Una escuela sin paredes
La nueva formación abreviada y a tiempo parcial para profesores de teatro es una escuela sin paredes. No hay un edificio físico; la enseñanza se imparte allí donde se trabaja en conjunto, en pequeños grupos o de forma individual, en alguna de las islas y en Surinam. El entorno de aprendizaje digital del nuevo programa es el lugar donde se reúne la comunidad del programa. El contenido se está desarrollando y analizando en el marco de TEP, en colaboración con Leerpodium.
Leerpodium, dentro de TEP, utiliza Leerpodium de la Escuela Superior de Artes de Ámsterdam y ArtEZ. En colaboración con estudiantes y docentes, y por iniciativa de Theaterdocent Verkort (AHK) de Ámsterdam (Países Bajos) y ArtistEducator (ArtEZ) de Zwolle (Países Bajos), se ha desarrollado un entorno de aprendizaje de código abierto que se adapta a la organización y al contenido de la enseñanza. Actualmente lo utiliza todo el programa de estudios de ArtEZ y gran parte de la AHK. Los valores fundamentales de este entorno de aprendizaje son la responsabilidad compartida, las oportunidades de desarrollo democrático y el principio de abajo hacia arriba.
Con «APRENDER A CREAR Y COMPARTIR», un proyecto en el que el entorno de aprendizaje digital de Leerpodium sirve de motor para la innovación educativa, la AHK y ArtEZ obtuvieron el segundo premio del Premio Educativo de los Países Bajos 2024. Con esta subvención se ponen en marcha diversos proyectos. Uno de ellos es el «aula internacional». International Classroom crea e investiga posibilidades digitales para un entorno educativo (formal) basado en la propiedad compartida, los valores democráticos y una conciencia descolonial. Los resultados de esta investigación se difunden y son aplicables a todo el ámbito educativo.
Esta investigación se lleva a cabo de manera «basada en la práctica» dentro de TEP. Entre otras cosas, estamos trabajando en la creación de una comunidad, en las posibilidades digitales para la educación, en la puesta en marcha de una biblioteca digital y en los requisitos formales que se exigen a un programa de educación superior en materia de evaluación y calificación.
